RESUMO:Philip J.Rasch, História da Cinesiologia

O texto tem como tema central a história da cinesiologia. O autor aborda no texto uma perspectiva histórica e epistemológica de como a cinesiologia foi desenvolvida.

Aristóteles (384-322 a.c.) foi um dos seus percursores.Foi o pensador grego que, pela primeira vez, " descreveu a ação dos musculos e os submeteu à ánalise geom,etrica". Desde então vários estudiosos têm-se dedicado ao assunto.Dentre aqueles cujas invertigações contribuíram para o desenvolvimento da cinesiologia encontram-se Arquimedes (287-212.a.c.), Galeno ( 129-200) e Leonardo da Vinci (1452-1516). A investibação dos eventos mecânicos en termos matemáticos levada a efeito por Galileu Galilei ( 1564-1642) deu um novo impulso ao estudo do movimento humano.Esta tendência foi acentuada com o aparecimento da mecânica newtoniano. As leis do movimento de Newton (1642-1727) favoreceu o estudo de aspectos diversos do movimento humano e até hoje os contituem no fundamento teróricos da cinesiologia.As pesquisas de Giovanni Borelli (1608-1679) um médico matemático italiano apresenta seu método geométrico de descrever movimentos complexos como saltar, correr e nadar. Além disso discutui a mecânica de contração muscular e a razão da fadiga.

Com as grandes descobertas desses cientistas nos faz entender um pouco mais a história da cinegiologia onde cada um deles teve seu papel fundamental.

LAÍS CARVALHO PEREIRA

Resum: GUILHERMETI, Paulo. Do corpo medieval ao corpo moderno. In: Motrivivência. Janeiro, 1990.

O autor traz para nós de maneira ampla a necessidade de tratar do corpo numa perspectiva histórica.Dando assim contribuição para discutir as transformações das concepções do corpo da Idade Média à Moderna. E assim pressuposto de que a explicação de concepção do corpo na sociedade da época em questão.
Segundo o autor,o periodo medieval marca uma frase obscura para manifestações esportistas e culturais, perdendo assim prestígio e caindo assim quase no esquecimento devido as transformações sociais da época, quase levando o diminuição total da Educação física no mundo romano atribuindo assim a situações sócio-politico-econômico.Entra assim a Igreja Católica a maior Intituição da Idade Média, que inibe não só o culto ao corpo, mas coibir o prazer sob qualquer manifestação e propagadogmos totalitários e impõe restrições carnais associando prazer corporalo pecado.
A humanidade inicia um processo de libertação religiosa e os anseios Humanos Voltam ao centro do pensamento filósofico. Uma nova organização social é formada e com ela a disciplina Educação física torna-se relevante.O trablho deixa de ser fonte de expengação dos pecados , mas como mecanismo de aquisição de bens individual. E pensadores como: Bacom, Locke, Da vinci, Rousseau, Pestalozzi, divugam os primeiros trabalhos acadêmicos acerca da Educação Física que passa a ser valorizada enquamto elemento da educação. Segundo Alberti (citado por Grifi,1989, p. 162) " A educação das crianças devera compreender os exércios gínasticos para endurecer e adestrar o corpo, habituando-o a fadiga e ao trabalho."
Devido isto a Educação Física brota como uma disciplina organizada pelo Estado consebido como Autoritário, o corpo saudável e belo se instaura um padrão baseado na estetica das classes dominates.

LAÍS CARVALHO PEREIRA

Resumo: O que é Educação física?

Sabemos que a Educaçao Física esta no cotidiano das pessoas, em seus gestos e movimentos em seus gestos e movimentos involutarios no decorrer do seu dia a dia.Com isso a Educação Física pode ser entendida como um grande compo de connhecimento cufa a ênfase estará mais voltada para o desenvolvimento corporal dos indivuduos em busca da transformação social.

Com isso Educação Física também está ligada a medicina, a cultura eo jogo como uma atividade voluntaria, tendo certos limites no tempo e espaço socializando assim a participação popular.Onde no esporte ou em qualquer outra atividade deve assim travbalhar com sxeu lado lúdico.

A Educação Física leva a ser vista como infinito ou inacabado,sem uma especificidade próprio,ou seja, como uma indentidade multifacetada por possuir uma ampla abragência com outra áreas.Sendo a assim a Educação Física é uma ciencia com fundamentos e pensamentos onde juntos estuda o homem em movimento.

LAÍS CARVALHO PEREIRA

Resumo; História da Educação Física/Esporte nos Cursos de Graduação?

No primeiro parágrafo do texto (Porque temos que estudar história da Educação Física) o autor nos tráz Alguns Questinamentos, que nos levará a refletir sobre o assunto.E a contribuição de estudo para a formação do aluno levando assim enconta a necessidade desta diciplina.

Com isso o autor, Andrede de Melo nos faz refletir sobre a desvalorização de se aprofundar na Historia da Educação Física no contexto academico dondo assim uma maior enfase nas arias exatas biologicas no que nas ciências humanas onde nos vestibulares de algumas faculdades previlegiando assim diciplinas como,Biologia, Quimica e Física.Victor de Melo aborda uma Educação Física que expressa preucupaçoes não no âmbito Nacional mais em geral, bunscando uma maoir valorização de se discutir a história da Edu. Física em encontros nacionais.Para que a grande parte do alunado fique mais interessados na História.

Com a criação da Escola Nacional de Educação Física e Desportos (ENEFD) em 1939, deu um provável espaço a história dedicando assim uma cadeira ao estudo na formação profissional,tendo assim uma distinção entre cadeiras teoricas e cadeiras praticas.com isso vimos uma gozada valorização maior as cadeiras teóricas por terem nilvel superior, assim uma grande parte ocupada por medicos.As cadeiras teóricas e praticas devem andar juntas pois, uma depende da outra para que seja profissionais qualificados e tenha uma graduação onde der condições e dominios para atender as necessidades dos alunas em constantes situações,preparando assim o aluno para pensar e repensar que nunca é só pratica mais sim teorica e pratica.

Ao final , ponto que um novo papel e compreensão da disciplina História da Educação Física e do Esporte vai estar diretamente ligada a necessidade de romper as barreiras com a História/historiografia e somente é possível plenamente dentro de uma concepção diferenciada de formação profissional.onde isso não signifique que historia preste lições de maral buncando heróis ou programar o futuro ou se contituir de uma verdade absuluta e inquestionaveis,onde a diciplina deve se incorporar em uma nova forma de pensar e tenha estrategiaca pedagogicas adequadas para um ensino melhor.

LAIS CARVALHO PEREIRA

sou gordinha maluquinha
sou laizinha a mais fofinha da Bahia
sou de laje
sou lajista
sou Lais
sou artista e esportista